Indicadores de éxito en el aula

A continuación muestro una lista de indicadores para organizar nuestra actividad en el aula con niños TDAH.

• En la medida de lo posible trabajo con pocos alumnos más e incluso de forma individual.
• Situar al alumno cerca del maestro (mantener el contacto visual) y de la pizarra. Eliminado de su alcance toda fuente de estímulos que no tenga que ver con lo que se esta mostrando.
• Sobre su mesa, ha de tener el material necesario y autoinstruciones.
• Se debe adaptar el aprendizaje y la evaluación a sus características (Adaptación significativa o no significativa).
• Las instrucciones cortas y claras.
• las actividades breves e incluso fraccionadas.
• Cuando sea necesario hablar con ellos, hacerlo en privado, para no avergonzarles ante sus compañeros.
• Proponer rutinas y la anticipación del trabajo
• Ambiente positivo de trabajo.
• El alumno debe saber en cada momento que hacer, debe estar ocupado (Autoinstrucciones).
• Es muy importante la motivación.
• Es positivo ofrecerle pequeñas responsabilidades en el aula, como borrar el encerado.
• Trabajar las habilidades sociales y de relación con los compañeros. Así como la  modificación de conducta, la autoestima, el autocontrol de la impulsividad, la tolerancia hacia la frustración, la organización, técnicas de relajación...
• Coordinación y comunicación fluida entre los agentes implicados (Familia, centro, servicios médicos.)